Transgenralité Dysphorie du genre

Approche de la transgenralité

Dysphorie du genre – Accompagnement pluridisciplinaire – Souffrance psychique

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L’adolescence est une étape charnière du développement, notamment psycho-affectif. Les questions d’identité et de sexualité sont au centre de cet «entre-deux». C’est une période avec d’importants remaniements psychiques qui organisent la personnalité dans son ensemble, notamment le rapport à soi, à son corps et à son entourage. L’adolescent interroge directement ou indirectement les adultes (familles et professionnels) autour des questions de la transformation de son corps, de sa quête identitaire, de sa recherche d’autonomie et des nouveaux liens d’attachement. Il cherche un sens et une place dans le monde des adultes.
Parmi les bouleversements et questionnements rencontrés, nous retrouvons celui du genre. Le terme «dysphorie du genre» est entendu, utilisé pour parler de l’inadéquation entre le genre ressenti par l’enfant/adolescent et le genre qui lui a été assigné à la naissance. Cette inadéquation peut engendrer une souffrance psychique importante.
A cette souffrance, il faut pouvoir apporter une réponse pluridisciplinaire, afin de répondre au mieux aux doutes, souffrances, angoisses de ces adolescents qui peuvent souhaiter aller jusqu’à un changement chirurgical de sexe.
Les professionnels doivent pouvoir entendre la souffrance suscitée par ces interrogations identitaires.
Ces questions peuvent également engendrer des difficultés chez les professionnels en manque d’outils théoriques et de connaissances.
L’objectif de l’accompagnement pluridisciplinaire sera alors d’accompagner l’enfant/adolescent dans son développement et de faciliter son intégration aussi bien familiale, sociale que scolaire, dans le but de réduire sa souffrance et de prévenir tout risque de passage à l’acte, notamment suicidaire.
Après avoir évoqué le développement de l’adolescent, il s’agira au cours de cette formation de comprendre les enjeux psychiques sous-jacents à la question de l’identité de genre et de partager des situations cliniques rencontrées par les professionnels.

Informations pratiques

Durée de la formation : 2 jours
Pré-requis : Aucun
Modes de financement : Plan de formation 
Profils concernés : Personnel socio-éducatif et para-médical
Tarifs : Sessions en Intra – Tarification adaptée à la demande

Le programme

 

 

Concepts, définitions, contextes

La théorie du genre : histoire, sociologie, philosophie, évolution sociopolitique en France

Rappels théoriques : la construction identitaire en psychologie du développement

Les personnes « trans »

  • Définitions : Identité, Transidentité, Transgenre, Cisgenre, Non binaire…
  • La transition.
  • Un processus personnel.

    Problématiques

    • La discrimination.
    • La transphobie.
    • Risques psychologiques, risques de passage à l’acte.

    L’accompagnement psycho-socio-éducatif

    Soutien des pairs et des proches

    Les professionnels et la transidentité

    • La prise en charge des enfants, adolescents et adolescentes transgenres en France
    • Accueillir et accompagner dans la bienveillance : inclusion et non-discrimination
    • Accompagnement pré et post opératoire
    • Problématiques/Troubles souvent rencontrés
    • Les outils de TCC pour soutenir les jeunes pendant leur transition

    Les différentes modalités d’accompagnement : groupes de parole, atelier de psychomotricité…

    Temps de pratique

    Temps de synthèse et feuilles de route

    Bilan de la formation 

    Les objectifs
    • Resituer leurs connaissances générales sur les grandes étapes du développement psycho-affectif et sexuel de l’enfant et de l’adolescent.
    • Situer la question de l’identité de genre dans une perspective historique, sociologique, médicale et psychologique.
    • Construire un langage commun, une lecture commune sur la transgenralité.
    • Comprendre l’importance de la sexualité infantile et son implication dans la sexualité génitale.
    • Effectuer une revue des recherches et des connaissances autour de la question de l’identité sexuelle et de ses troubles.
    • Favoriser un échange autour de la question de la dysphorie de genre.
    • Déployer une prise en charge adaptée et cohérente pour les enfants et adolescents présentant des troubles de l’identité sexuelle.

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